CREATİVE MEDİA LİTERATİES Uluslararası Projeden Uygulamaya Eğitim Sempozyumu Bildiri Özet Kitabı'nda Yayımlandı

                                        

CREATİVE MEDİA LİTERATİES 

NEVZAT CAN, Türkiye, Diyarbakır 

          Medya okuryazarlığı,bireye medyayı etkin kullanma, medyanın iletilerini doğru algılama, medyanın zararlı
içeriklerden kendisini koruyabilme yeteneği kazandırır. 21. yüzyıl medya düzeni, her medya kullanıcısının iletileri
dağıtıcı pozisyonunda olmasından dolayı, dezenformasyon çok yaygın duruma gelmiştir. Projemiz, öğrencilerimizin
sanatsal çalışmalar yaparak medya okuryazarlığı ve dezenformasyon alanında araştırma ve uygulama becerilerini
geliştirmek, öğrencilerimizde medya okur yazarlığı bilinci ve dijital yeterliliklerini arttırma alanında çalışmalar
yapmak amacıyla seviyelerine uygun etkinlikler tasarlanıp uygulanmıştır. Günümüzün en temel sorunlarından biri
de günümüzde özellikle sosyal medya başta olmak üzere insanların büyük bir çoğunluğunun medyaya aşırı maruz
kalma ve olumsuz olarak etkilenmesinden dolayı medya okuryazarlığı ve dezenformasyon alanında ciddi eğitimler
yapılması gereği ortaya çıkmaktadır. Medya okuryazarlığı ülkemiz eğitim sisteminde seçmeli olarak uygulanmakta
tüm öğrencilerin bu eğitimleri alamamasından dolayı medya okuryazarlığı ve dezenformasyon alanında yeterli
bir bilinç oluşmamaktadır. Hem küçük yaştaki çocuklarda medya okuryazarlığı bilincinin gelişmemesi hem de
bu alanda eğlenceli ve kalıcı öğrenme sağlayan eTwinning projelerinin yetersiz olması bu ihtiyacı doğurmuştur.
Projenin güçlü yanları 5 ülkeden 19 okul ve öğrencilerinin bir araya gelmesi ve işbirliği içinde çalışması, sınırlılığı
ise medya okuryazarlığını sanat alanına entegre etmek istememizden dolayı etkinliklerin sınırlı kalmasıdır. Medya
okuryazarlığını sanat çalışmaları ile bütünleştirerek eğitim sistemlerinin salt bilgiden ziyade, yaparak yaşayarak,
öğrencilerimizin bilgi becerilerinin arttırılması ve öğrenmelerinin kalıcı hale gelmesi amaçlanmıştır.MEB
müfredatında Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Demokrasi ve İnsan Hakları dersleri başta olmak üzere kısmi kazanımlar,
ortaokul ve lise düzeyinde de seçmeli ders olarak Medya Okuryazarlığı dersi varsa da bunların tüm öğrencilerin
yeterli düzeyde bu kazanımları almamasından dolayı tutum haline gelmesi üst düzey bir bilinç oluşması için yeterli
değildir. Bu kazanımların öğrencide bilinç oluşturması için her sınıf düzeyindeki kazanımlara uygun ve eğlenceli
etkinlikler gerçekleştirilmesi gerekmektedir. Eğitim Öğretim yılının Kasım ayında başlayan projemiz Şubat ayında
son bulacaktır.Proje ortakları başta twinspacedeki twinmail ve forum, whatsupp ve online webinarler aracılığı
ile fikir alışverişlerinde bulunmuş, öğrencilerin de whatsupp ve webinarler aracılığı ile tanışıp proje hakkında
konuşmaları sağlanmıştır. Proje etkinlikleri proje ortaklarının sosyal medya hesaplarından,okul sitelerinden,
projeye ait blog sitesinden ve çeşitli yerel/ulusal haber sitelerinden yaygınlaştırma amaçlı kullanılmıştır. Projede
yapılan etkinlikler, müfredata uygun olarak hazırlanmış olup 2. Sınıftan 5.sınıfa kadar tüm sınıf seviyelerinde
disiplinlerarası yaklaşım ile kazanımlar işlenmiştir. Projemiz müfredat ile uyumlu ve özgün etkinlikler içermektedir.
Öğrencilerimize projemiz ve yapacağımız etkinliklerle ilgili ön bilgilendirmeler yapılmış,Slido ile kelime bulutuna
katkı sağlanmıştır.Öğrencilerin akıllı işaretlerle tanışmaları için video izlenmiş, ortaklarla birlikte alınan karar gereği
akıllı işaretlerin sanat çalışması olan rölyef baskı ile yapılması ve kalıcılığı sağlanmıştır.Bu etkinlikle öğrencilerin
sanatsal becerilerinin artması sağlanmıştır. Projede yapılan etkinlikler, müfredata uygun olarak hazırlanmış olup 2.
Sınıftan 5.sınıfa kadar tüm sınıf seviyelerinde disiplinlerarası yaklaşım ile kazanımlar işlenmiştir. Projemiz müfredat
ile uyumlu ve özgün etkinlikler içermektedir.Öğrencilerimize projemiz ve yapacağımız etkinliklerle ilgili ön
bilgilendirmeler yapılmış,Slido ile kelime bulutuna katkı sağlanmıştır.Öğrencilerin akıllı işaretlerle tanışmaları için
video izlenmiş, ortaklarla birlikte alınan karar gereği akıllı işaretlerin sanat çalışması olan rölyef baskı ile yapılması
ve kalıcılığı sağlanmıştır.Bu etkinlikle öğrencilerin sanatsal becerilerinin artması sağlanmıştır. Öğrencilerimizin
medya okuryazarlığı ve dezenformasyon alanında sanat çalışmaları ile özgün ürünler ortaya koyabilen,yaratıcı
üretken bireyler olmaları hedeflenmiştir.Öğrencilere gerektiği durumlarda rehberlik yapılmış,.Bütün etkinlikler
özgün,farklı yöntemlerle sunulmaya çalışılmış,öğrencilerin 21.yy becerilerinin gelişmesi sağlanmıştır.

Keywords: Nevzat CAN,Media,Creative,Disinformation,Art
Corresponding 

Author: NEVZAT CAN

Matematik Öğretimi İçin Bir Öneri "Salman Kahn'ın Matematik Seviye Sınıfları"

 

  Salman Kahn, Dünya Okulu kitabında, matematik dersi için seviye sınıflarından bahsediyor. Ülkemizdeki müfredat sarmal bir şekilde ilerlemesine rağmen öğrencilerin matematiğe olumsuz bakışları, öğrenme önündeki engeller ve korkular yüzünden öğrenciler matematik öğrenemiyor.İlkokuldaki çocukluk dönemi Erikson'un psikososyal gelişim kuramına göre "Başarıya karşı aşağılık duygusu" aşamasına denk gelmektedir. Cocuk başaramadığında kendini yetersiz görmekte ve geride kalmaktadır. Yaşıtlarına göre geride kalan, öğrenme kaybı olan öğrenciler için Bakanlığımızın uygulamaya koyduğu İlkokullarda Yetiştirme Projesi kapsamında Kursa alınan öğrencilerimizde İYEP programı basit düzeyde matematik becerileri içerdiği için öğrenci yapabileceğine inanarak ilerliyor.Bu durum öğrencinin kendine güveninin artmasını sağlıyor.Kendi sınıfında çeşitli sebeplerle öğrenemediği konuyu,seviyesine inilerek anlatıldığıİçin öğrencinin öğrenmesi kolaylaşıyor. Burdan yola çıkarak, ilkokullarda matematik için seviye sınıflarının oluşturulması ilerleme sağlayan öğrencilerin sonraki seviye sınıfına geçmesi, kırsalda pilot okullarda deneyimlenmesi yararlı olacaktır diye düşünüyorum.

Çocuklara kişiselleştirilmiş öğretim modeliyle kendi hızlarına göre ve kendi seviyesine yakın akranları ile ilerleme fırsatı verilecek ve başararak ilerleyecekleri bir model oluşturmak, müfredatı öğrencinin ilgisini çekecek şekilde kurgulamak çok önemli hale gelmiştir. Bakanlığımızın da başlattığı Matematik Seferberliği bu konu için tam bir dönüm noktası ve iyi bir başlangıç noktasıdır.  Denemekte,geliştirmekte fayda var.

Nevzat CAN

Sınıf Öğretmeni 

Güzel İlkokulu 3/A Sınıfından Benim Küçük Masal Dünyam Projesi Etkinlikleri

Diyarbakır Yenişehir Güzel İlkokulu 3/A sınıfı, sınıf öğretmenleri Nevzat CAN, Azerbaycan'dan Natavan MUSTAFAZADE ile birlikte Benim Küçük Masal Dünyam Projesini kurdukları proje kapsamında Türkiye'den ve Azerbaycan'dan ortak ve öğrencilerle birlikte hem masallar, tekerlemeler, drama etkinlikleri, sanat çalışmaları, yaratıcı hikaye tamamlama çalışmaları gibi atölyeler yaptılar hem de eğitsel ve eğlenceli web2 araçlarıyla derslerini daha eğlenceli ve verimli işlediler.

Güzel İlkokulu 3/A sınıfı Öğrencileri Kodlama Projesine Katıldılar

    Diyarbakır Yenişehir Güzel İlkokulu 3/A Sınıfı öğrencileri Robot On My Dream eTwinning Projesine katılım sağlayıp kodlama alanında bir çok etkinlik yaptılar.

             Proje boyunca Zeplin Kodlama Atölyesindeki değerli öğretmenler tarafından öğrencilere; ardunio,kodlama,robotik kodlama,scratch alanlarında öğrenci yaş seviyelerine uygun olarak haftalık eğitimler verilecek olup eğitimler sonunda öğrenciler kendi tasarımlarını sergileme fırsatı buldular.

           Projenin sonucunda teknolojiyi verimli kullanan,kodlama eğitimlerini alarak kendi tasarımlarını oluşturdular.

Güzel İlkokulu 3/A Sınıfından Oyun Bavulum eTwinning Projesi

 

Diyarbakır Yenişehir Güzel İlkokulu 3/A sınıfı öğrencileri sınıf öğretmenleri Nevzat CAN rehberliğinde Oyun Bavulum eTwinning projesi kapsamında  uzaktan eğitim sürecinde öğrencilere moral vermek derslerini daha eğlenceli hale getirmek için oyun temelli öğrenme temelinde eğitsel ve eğlenceli oyunlar oynayarak derslerini işlediler. Proje kapsamında ayrıca web2 araçlarıyla da dersleri daha eğlenceli ve verimli hale getirdiler.