Milli Eğitim Bakanı Mahmut ÖZER'in yaptığı açıklamaya göre;

Bakan Özer, Beyoğlu Mustafa Kandıralı Güzel Sanatlar Lisesinin Açılışında Konuştu

📌20-24 Haziran tarihlerini kapsayan Mesleki Çalışma Programı ÖBA üzerinden yapılacak.

📌27-30 Haziran tarihlerinde öğretmenlerimiz idari izinli sayılacak.

Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Eğitim Programı ile Öğretmenlik Kariyer Basamakaları Sınav Duyurusu Yayınlandı

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Eğitim Programı ile Öğretmenlik Kariyer Basamakaları Sınav Duyurusunu yayınladı. 

Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Eğitim Programı ile Öğretmenlik Kariyer Basamakları Yazılı Sınav Duyurusu için tıklayınız.

MEB Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Sınav Takvimi Açıklandı

MEB Uzman Öğretmenlik ve Başöğretmenlik Sınav Takvimi Açıklandı 

Milli Eğitim Bakanlığından yapılan açıklama şöyle:

 "Eğitim programının başvuruları 01-10 Haziran 2022 tarihleri arasında alınacak olup uzman öğretmenlik eğitimleri 18 Temmuz-05 Eylül 2022, başöğretmenlik eğitimleri ise 18 Temmuz-19 Eylül 2022 tarihleri arasında gerçekleştirilecek. 

19 Kasım 2022'de yapılacak yazılı sınav başvuruları 26 Eylül-03 Ekim 2022 tarihleri arasında alınacak ve sınav sonuçları 12 Aralık 2022 tarihinde duyurulacak.

 

Sertifika almaya hak kazanan öğretmenlerin sertifikaları, 4 Ocak 2023 tarihinde düzenlenecek ve uzman ya da başöğretmen unvanı alan öğretmenler, 15 Ocak 2023 tarihinde söz konusu unvanlar için öngörülen eğitim öğretim tazminatından yararlanabilecek.  

 

Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği çerçevesinde oluşturulan eğitim kurulu kararıyla belirlenen Uzman Öğretmenlik Eğitim Programı'na yazılı sınava başvuru tarihinin son günü itibarıyla adaylık dâhil öğretmenlikte on yıl hizmeti bulunan öğretmenlerin, Başöğretmenlik Eğitim Programı'na ise yazılı sınava başvuru tarihinin son günü itibarıyla uzman öğretmenlikte en az on yıl hizmeti bulunan uzman öğretmenlerin başvuruda bulunabilecekleri öngörüldü. 

 

Uzman ve başöğretmen unvanları için başvuruda bulunacak öğretmenlerde/uzman öğretmenlerde aranan şartlardan biri olan mesleki gelişim çalışmaları, Bakanlığımıza bağlı resmî eğitim kurumları ve özel öğretim kurumlarında görev yapan tüm branş/alan öğretmenlerinin her bir alandaki görevlerden en az birini yapabilecekleri şekilde "Eğitim Öğretim ve Rehberlik Çalışmaları, Yönetime Katılım ve Araştırma ile Geliştirme Çalışmaları" olmak üzere üç çalışma alanı olarak belirlendi. 

 

Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmî eğitim kurumları ve özel öğretim kurumlarında görev yapan öğretmen/uzman öğretmenlerden uzman öğretmen/başöğretmen unvanı için başvuruda bulunacakların üç çalışma alanı olarak belirlenen mesleki gelişim çalışmalarını tamamlayabilmeleri için çalışma alanlarının en az ikisinden birer çalışma yapmaları gerekiyor.

Sınav Takvimine ulaşmak için tıklayınız.

Öğretmenlik Kariyer Basamakları Mesleki Gelişim Çalışmaları Ve Eğitim Programına İlişkin Yönergeye ulaşmak için tıklayınız.

Yönerge Ek-1'e ulaşmak için tıklayınız.

Yönerge Ek-2'ye ulaşmak için tıklayınız.

Yönerge Ek-3'e ulaşmak için tıklayınız.

EĞİTİM PROGRAMI

UYGULAMA TAKVİMİ

Kaynak:MEB.gov.tr

Natural Language of Technology eTwinning Projesi Doğada Gözlem Etkinliği

 

Kuzey Makedonya, Romanya, Letonya ve Türkiye ile birlikte 18 okulla eş zamanlı olarak yürütülen Natural Language of Technology" adlı projesi Diyarbakır Şehit Başkomiser Fatih Özdil İmam Hatip Ortaokulu Fen Bilimleri öğretmeni Şeyhmus BOZAN'ın rehberliğinde eTwinning kulübü doğada gözlem etkinliğini tamamladı.

Yunusça Okuyorum Yunusça yazıyorum eTwinning Projesi

 

Diyarbakır Kayapınar Cankatran ortaokulu Sosyal Bilgiler Öğretmeni Ali DEMİR, YUNUSÇA OKUYORUM YUNUSÇA YAZIYORUM  projesine katıldı. Yunusça okuyorum Yunusça yazıyorum projesi 2021 yılının "Yunus Emre ve Türkçe Yılı" olmasından dolayı Yunus Emre'yi ve onun dünya görüşünü - barış, sevgi ve hoşgörü anlayışını- yeni nesle tanıtmak ve benimsetmek amacıyla oluşturulmuş bir projedir.

      Bu projede proje tabanlı öğrenme ile 21.yy.becerilerini geliştirmek, web2.0 araçlarını öğrenip derslere ve müfredata entegre etmek, kültürel bir etkileşim sağlayarak öğrenci merkezli etkinlikler yapılmıştır, yazar öğrenci buluşmaları sağlanmıştır.

 

TECHNO GREEN SCHOOL 

 Türkiye, Azerbaycan,İspanya,Romanya   ve Ukrayna   ortaklı "TECHNO GREEN SCHOOL"  eTwinning projesi  çalışmalarına devam ediyor.

Projemizin hedefi öğrencilerimizin temel becerilerini geliştirmelerini sağlayacak yöntemler kullanarak sorunlara çözüm odaklı yaklaşımları ortaya çıkarmaktır. Yapılan etkinliklerle araştırma, tasarım yapma ve uygulama adımları ile öğrencilerimizin 21. Yy becerilerini derslerine ve yaşamlarına entegre etmeleri sağlanacaktır. Projemiz ile öğrencilerimiz sürdürülebilir bir okul tasarlayacaklar. Yaşadıkları yerin ekosistemini inceleyebilecek ve uyumlu bitkileri seçebileceklerdir. Okulda bulunabilecek ve öğrencilere zarar vermeyecek hayvanların bulunduğu bölümleri yeniden tasarlayacaklar ve doğayla uyumlu farklı çalışma alanları oluşturacaklar. Okul bahçesini, binasını ve ekolojik bölümünü oluşturarak hayallerindeki okulu yaratacaklar. Okulda eksikliğini hissettikleri bir alanı seçerek farklı ders kazanımlarını bir arada kullanarak eksik olan bölümü tamamlayacaklar. Gerek STEAM eğitim yaklaşımını, gerek 4C eğitim modelini kullanarak hayallerindeki sürdürülebilir okulu oluşturmanın yollarını arayacaklardır.

EACH CHILD IS INVALUABLE 2021-HER ÇOCUK DEĞERLİDİR 2021

 

''Her çocuk değerlidir''şiarıyla yola çıkılan eTwinning projesinde Türkiye(Arzu E.-Orhan K.-Aysun O.-Dilek A.-Dilek Ö.-Emel D.-Fatma Canan K.-Gamze D.-Zeynep U.-Ömer O.),Azerbaycan(Natavan M.),İspanya(Lucia Melo M.-Ana Flores G.- Andrea Comesana E.)ve Polonya(Klaudia M.)'dan toplam 15 öğretmen kendi sınıflarında bulunan özel gereksinimli bireylerin sınıftaki akranlarıyla kaynaşması ve kendilerini sınıfın bir parçası olduklarını göstermeleri için eğlenceli ve işbirlikçi etkinlikler ile çalışmalarına devam etmiştir.

Her insan sevilmeyi, takdir edilmeyi, değer verilmeyi ve ilgilenilmeyi ister ve hak eder.Bazen kontrolümüz dışındaki nedenlerle diğer insanlardan farklı oluruz. Daha zor öğreniyoruz, odaklanamıyoruz, yerimizde kalamıyor, söylenenleri anlamakta güçlük çekiyoruz. Bu ve benzeri durumları yaşayan bireyler sınıflarımızda bulunmaktadır. Bu bireylere nasıl yaklaşacağımızı ve bu bireyleri eğitime nasıl dahil edeceğimizi bulmakta zorlanıyoruz.