İ`M İN THE GAME bir eTwinning projesi

I`M İN THE GAME  projesi Şubat ayında başlandı.Projenin kurucuları Azerbaycan'dan Natavan Mustafazada ve Türkiye'den Derya Kipik.Projeye  10 türk,8 azerbaycanlı,2 arnavutluk öğretmen  ortaklar katılmışlar.Proje akıl ve zeka oyunları ve web 2 araçlarının kullanımı öğrencilerin gelişimine yardımçı olacağını düşünüyorum."Oyunda ben de varım" etwinning projesinin öğrenci webinarı ve Şair Anne ismi ile tanınan Sultan Serdar Dokgöz katılımı ile masal etkinliği gerçekleşecek.

Asya oyuncak

 

 

Asya Oyuncak A7554-lvt12111 Asya, Slot Yarış Seti 1:43

Peşin Fiyatına 3 Taksit! bonus kredi kartlarına

- 1%

908,84 TL897,70 TL

• Slot Yarış Seti Heyecanlı yarışa hazır olun! Pist Uzunluğu: 240 cm Boyut: 96x60 cm 2 araç ve 2 kumandası yer almaktadır. 3 IN 1 Meydan okuyabileceğiniz farklı yarış devresi Güç kaynağına bağlanmak için herhangi bir cep telefonu şarj cihazı arabirimi 5V 1A/2A(dahil değildir) kullanın. USB hattını mobil güçle de bağlayabilirsiniz.(dahil değildir) Gücü bağlarken kontrol edilecek bir yetişkin olduğundan emin olun. Yaş:8+ Kutu Ölçüsü: 54,5x36x6,5cm BARKOD
• 8698568919425 İTEM
• ASYA.SJ12111
• Bu üründen en fazla 10 adet sipariş verilebilir. 10 adetin üzerindeki siparişleri Trendyol iptal etme hakkını saklı tutar.
• İncelemiş olduğunuz ürünün satış fiyatını satıcı belirlemektedir.

 

 

Asya Oyuncak

Maraş Cad . No: 28 BEYKOZ

İSTANBUL / TÜRKİYE

Tel: +90 216 320 55 35 pbx

Fax: +90 216 320 55 33

Ürün Açıklaması

Asya Slot Oyun Yarış Seti

 

Heyecanlı yarışa hazır olun! varmısın bahsi gecen iddaya kim yarışı birinci bitirecek son zamanlaırın  en yii oyun seti araba yarışı his duygular

Pist Uzunluğu: 240 cm

Boyut: 96x60 cm

2 araç ve 2 kumandası yer almaktadır.

3 IN 1 Meydan okuyabileceğiniz farklı yarış devresi

Güç kaynağına bağlanmak için herhangi bir cep telefonu şarj cihazı arabirimi 5V 1A/2A(dahil değildir) kullanın.

USB hattını mobil güçle de bağlayabilirsiniz.(dahil değildir)

Gücü bağlarken kontrol edilecek bir yetişkin olduğundan emin olun.

Yaş:8+

Game in Game an eTwinning Project

 

 
                                OYUN
İÇİNDE OYUN PROJESİ 

       
                                       GAME İN GAME

PROJE KURUCULARI: NEVİN KARDAŞ, GAMZE
DURMUŞ

PROJE ORTAKLARI: ZUHAL AKYAZI, SEDEF DURMUŞ, FERDA IŞIK,KADER GÜÇLÜ
SULHAN,DİLEK TAYMAZ,BÜNYAMİN TOPRAK,SABİRA ABDULLA,YEGANE NAĞİYEVA,ROHAT DÜNYA
POLAT

NEDEN OYUN İLE ÖĞRETİM?

                Oyunun zihinsel
gelişime en önemli etkisi öğrenmedir. Çocuk oyunda her çeşit kavramı ve nesneyi
tanıyarak, kullanma özelliği kazanır. Biz de kazandırmak istediklerimizi
hissettirmeden , yormadan ve bıktırmadan oyunun içinde bir oyuna gizleyerek
vermeye çalıştık. Derste olmak yerine kendini oyunda olmak olarak görmesini
sağlamak istedik. Bu öğrenme, zihinde bir bilgi birikimi ve çalışma açısından
gelişmedir. Bu ayrıca dil gelişimini de beraberinde getirmektedir. Oyun
içerisinde çocuk sürekli olarak zihinsel faaliyet içerisindedir. Çünkü yeni
kavramları ve nesneleri tanıma ve kullanmayı öğrenir ve mukayese eder.

Piaget, oyunla bilişsel gelişim arasında yakın bir
ilişki olduğunu ve oyunun çocuğun algısal gelişiminde rolü
bulunduğunu savunmaktadır. Piaget' ye göre, oyun hayatın
daha sonraki dönemlerinde kullanılabilecek yaratıcı bir hayalcilik zemini
oluşturmaktadır.

Ayrıca
projemizi oyun içinde oyun tekniğini kullanarak iç içe geçmiş birbirinden ayrı
ama birbirine bağlı oyunlar halinde geliştirdik.

Gerek çocukların gerekse yetişmiş insanların, eğitim ve
öğretim sırasında dikkatlerini uzunca süre dağıtmadan muhafaza etmeleri oldukça
zordur. İnsanlar bir süre sonra sıkılırlar ve dikkatleri dağılır. Bu da kalıcı
bir şekilde algılamayı ve öğrenmeyi engeller, özellikle ilk ve orta öğretimdeki
çocukların dikkat süreleri daha kısadır. Oyunla öğrenmenin faydalarından
biriside, dikkati yoğunlaştırma kalitesidir. Oyunlar, öğrencileri pasif
durumdan aktif duruma geçirmeleri sebebiyle dikkati, diğer öğrenme tekniklerine
göre daha fazla sağlarlar. (OYUN VE EĞİTİM, 2010)

 

    HEDEFLERİMİZ

1.Oyun Kutularımıza sadece oyunu değil hayatı ve kazanımları da gizleyerek

 yeni  
öğrenmeler gerçekleştirmek

2.Öğrencilerin zihinsel gelişimine katkı sağlamak.

3.Yaratıcılıklarını ortaya çıkarmak.

4.Psiko-motor becerilerini ortaya çıkarmak.

5.Derslerdeki dikkat sürelerini arttırmak.

6.Büyük-küçük kaslarını geliştirmek.

7.Oyun içinde oyun tiyatro tekniğini eğitime uyarlamak

8.Kazanma-kaybetme duygularını fark ettirmek.

9.Özgüvenlerini arttırmak.

10.Matruşka mantığı ile birbirini doğuran kazanımlar ve oyunlar tasarlamak

11.Oyun esnasında yoğunlaşmasını ve konuyu daha iyi kavramasını sağlamak.

SONUÇLAR

1.Kendine güvenen bireyler oluştu.

2.Oyun esnasında dikkat süreleri arttı.

3.Yaratıcı düşünmeye özendirildi

4.Yarış esnasında kaybetme ve kazanma duygularını yaşayarak kazananı tebrik
etme davranışı ortaya kondu.

5.Kavrama düzeylerini artırmak

6.Farklı şehir ve ülkedeki akranları ile iletişim kurmaları sağlandı.

7.MATRUŞKA
MANTIĞI ile iç içe geçen birbirini etkileyen kutularda oyunlar öğrenildi.

Kaynakça

OYUN VE
EĞİTİM. (2010). https://modernwish.wordpress.com/2010/01/23/oyun-ve-egitim/.

 

PİAGET KURAMI OYUNLA ÖĞRENME(. (Piaget, 1962;
Vygotsky, 1966)

HARMONY OF CULTURES projesi başladı!

 Başakşehir Çok Programlı Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Afife Hande Türkyılmaz ile Yenişehir Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi İngilizce öğretmeni Sedat Erk “Harmony of Cultures” isimli projesini Şubat ayında başlattı.

Projenin amacı; öğrencilerde kültür bilinci oluşturmak, kültürün önemine, kültürlerarası etkileşime, farklı kültürlere karşı farkındalık kazandırmak ve hedef dilde ifade becerilerini geliştirmek amacıyla çeşitli etkinlikleri derslerimize entegre ederek çalışmalar yapmaktır.

Projede; Balıkesir Borsa İstanbul Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Emine Erdem Yalçın, Kanuni Sultan Süleyman Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Gamze Yıldırım Gediklioğlu, Ziya Gökalp Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Gülçin Cumart, Kahramankazan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Selen Uluçay Havutlu, Şehit Abdülkadir Oğuz Anadolu İmam Hatip Lisesi Tazika Hilal Üstünkaya, Oltu Nenehatun Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Yeşim Taşkın, Alaca Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İngilizce öğretmeni Çiğdem Öztürk ve Bolvadin Anadolu İmam Hatip Lisesi İngilizce öğretmeni Özlem Çınar üye olarak yer almaktadır. Projemizde toplam 10 İngilizce öğretmeni ile lise düzeyinde 50 öğrenci yer almaktadır.

Projede öğrencilerin hazırladığı afiş, logo ve word art etkinlikleri:

YUNUSÇA OKUYORUM YUNUSÇA YAZIYORUM PROJESİ

 

         Kuruculuğunu Ayşe Kemal İnanç İmam Hatip Ortaokulu'ndan Fulya KOÇ ve Meram Mehmet Katırcı İmam Hatip Ortaokulu'ndan Emel CAN'ın yaptığı, Proje ortakları Şerife SİPAHİ,Yasemin YILMAZ,Mustafa ATEŞ,Hatice Dündar TOPAÇ,Fatma KILIÇ,Merve Temel ONGUN ve Handan KORUCU'nun olduğu, YUNUSÇA OKUYORUM YUNUSÇA YAZIYORUM  projesi 2021 yılının "Yunus Emre ve Türkçe Yılı" olmasından dolayı Yunus Emre'yi ve onun dünya görüşünü - barış, sevgi ve hoşgörü anlayışını- yeni nesle tanıtmak ve benimsetmek amacıyla oluşturulmuş bir projedir.

      Bu projede proje tabanlı öğrenme ile 21.yy.becerilerini geliştirmek, web2.0 araçlarını öğrenip derslere ve müfredata entegre etmek, kültürel bir etkileşim sağlayarak öğrenci merkezli etkinlikler yapılmaktadır.

LEARN ENGLISH&TEACH ENGLISH eTwinning Projesi

                         LEARN ENGLISH&TEACH ENGLISH eTwinning project

Learn english&teach english, founded by MARDİN-Hacı Suphiye Bölünmez Imam Hatip Secondary School English teacher Nazik Yürük and MALATYA-Mehmet Akif Ersoy Secondary School Rahime BOLAT, and teachers from different cities of Turkey (Ayşe ÜSTEL, Eda DEMİR, İrem PURDAŞ, Pembe TAKTAK, Semra GÜNAY and Tuğba ÇAKIR AKGÜN) is a partner of the eTwinning project, which was established with the following subject and purpose;

The aimof our project is to enable our students to interact in a social environment; to support foreign language development and raise awareness and to work by integrating our activities into our lessons.

  1-Developing foreign language awareness among students.

  2-Increasing foreign language vocabularyknowledge .

  3-Teaching a foreign language by learning (Peer Learning).

  4-Making learning and teaching fun .

 5-To increase the cooperation skills of our students with their project partners.

 6-To increase students' awareness of being sensitive to the social environment.

7-Integrating technology into the curriculum .

 8-Developing the four basic skills( Speaking - Listening – Reading – Writing )

Kuruculuğunu MARDİN-Hacı Suphiye Bölünmez İmam Hatip Ortaokulu İngilizce öğretmeni Nazik YÜRÜK ve MALATYA-Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu Rahime BOLAT'ın yaptığı learn english&teach english Türkiye'nin farklı şehirlerinden öğretmenlerin(Ayşe ÜSTEL,Eda DEMİR,İrem PURDAŞ,Pembe TAKTAK,Semra GÜNAY ve Tuğba ÇAKIR AKGÜN) ortağı olduğu eTwinning projesi aşağıdaki konu ve amaçla kurulmuştur;

Projemizin amacı, öğrencilerimizin sosyal bir ortamda etkileşim kurmalarını sağlamak; yabancı dil gelişimini desteklemek ve farkındalık yaratmak ve faaliyetlerimizi derslerimize entegre ederek çalışmak.

   1-Öğrencilerde yabancı dil bilincini geliştirmek.

   2-Yabancı dil kelime bilgisini arttırmak.

    3-Yabancı dili öğrenerek öğretmek (Peer Learning).

    4-Öğrenmeyi ve öğretmeyi eğlenceli hale getirmek.

   5-Öğrencilerimizin proje ortakları ile işbirliği becerilerini artırmak.

    6-Öğrencilerin sosyal çevreye duyarlı olma bilincini artırmak.

   7-Teknolojiyi müfredata entegre etmek.

   8-Dört temel beceriyi geliştirmek (Konuşma - Dinleme - Okuma - Yazma)

Activities within the framework of the project:

PREPARING BOOKMARKS

PREPARING WORD GAMES WITH WEB 2.0 TOOLS